第24章 系里给你增设了一门课(2/7)

了，还可以用学生之间的讨论来搪塞过去。

    可是陈露阳讲课的事情递到了校教务处。

    现在几乎大半个学校的人都知道，经济系大一的新生给高年级学生讲经济学原著。

    如果任由学生以个人身份开课，即便出发点是好的，也可能被别的老师或院系质疑“越级教学”、“破坏教学体系”。

    况且讲课是一种教学职责，属于学校和院系安排，如果学生“个人讲课”，万一“讲错了”或者引发争议，责任归谁？

    做学问重要，

    但是保护好自己、保护好学生更重要。

    连英华扼腕：“这么好的学习机会，不让讲课……这太可惜了！”

    张国真安抚道：“我说的是不让‘私下’讲，可没说不让他讲！”

    连英华急道：“那你是啥意思？！”

    “这样！”张国真斟酌道：

    “系里设一个‘经济学原著导读公开课’，讲课内容必须送教研室备案，但讲的方式由我们灵活制定。”

    “再成立一个‘学术研究小组’，让陈露阳任‘学术委员’。”

    “他的学生身份不变，职责是主持‘经济学原著导读公开课’，由系里每周统一安排公开课时间、地点、审批讲义。”

    “同时，筹办一批学生学术讲座，组织同学们围绕教材阅读、翻译方法做专题交流。”

    “这样一来，他就不是‘学生讲学生’了，是咱们系里挂名的教学拓展项目。”

    张国真继续道：“他讲得再好……也得有身份、有规范、有章程。”

    连英华松了一口气，眉头还是没松：“这讲义呢？我们熬了两个夜晚，才把它拾掇利落。”

    “讲义就作为内部教学资料，由系里统一编辑、印发，供同学们学习参考。”张国真道，

    “系里拨专项经费，由你们几个老师负责把关内容。印完后统一盖章备案，写‘经济系教学资料’，避免外传。”

    总之，一切能按正规流程走，就按照正规流程操作。

    连英华这才放宽了心，脸上的表情舒缓了下来。

    当经济系的干事找到陈露阳，说系里老师找他，让他去一趟办公室的时候，