08. 近藤真一郎 与 无神论者(3/6)

间额外拿到了1000万円赞助费。他很难理解这些人的消费观，另外他也明白了一件事——藤原家没钱不等于藤原健三这个人没钱。在这一周的备考中，浅间每天都至少抽出了4个小时研究老师扮演的问题。他不仅2倍速复习了《心灵捕手》《死亡诗社》《放牛班的春天》《霍兰先生的乐章》《罗恩克拉克的故事》几部电影，还用3倍速看了《GTO》《龙樱》《女王的教室》几部电视剧，认真观摩着里面的为人师表者的动作、语气、神态。凡标新立异，皆扮演禁区。他也看了120个高中教师的公开课或者采访视频，统计着日本私立高中伦理学老师的基本特征。遗憾的是，基本特征就是没有特征。大部分教师，毫无特点、毫无信仰、毫无干劲、毫无哲学家气质，他们只是社会里螺丝钉之一。班味十足的他们，只是在打工。他们可以教伦理，也可以教地理或物理，甚至让他们穿着西服递名片，或者坐在电脑前通宵达旦也无一丝违和感。正因为他们拒绝被[教师]这个职业异化，所以他们被[资本社会]异化了。对他们而言，当老师和当工地搬砖工的区别，只是出卖劳动力的场所不同。电影里的好老师太显眼，现实里的普通老师不合格。浅间试图在东洋英和找一个不起眼的好老师，竟发现大家居然都是显眼包。其实，浅间心中很早就有一个答案——[既然是新人教师，没有扮演就是最好的扮演]。但是，正因为[五摄帝师·浅间静水]最近2个月的表现，过于浅间静水了，所以，本色表演并不保险。圈子太小，一旦被好事者打上[这老师有点像那个浅间]的标签，暴露只是时间问题。浅间戴好白色假发，梳理着自己新角色的定位——[近藤真一郎]，一位在气质、性格、出身、财力、体力等各方面和[五摄帝师·浅间静水]截然不同的人，一位见到漂亮女孩会移开目光，母胎单身25年，没有异性缘的青年，一位低调、没什么激情、姑且合格的普通教育工作者。先按这个设定扮演吧。如果老师是普通人，那么就需要一个不普通的，强力的伦理课代表了。但愿今天驹场能够有所斩获。间岛和波奇听到动静声醒来，她们迅速地洗漱一番，陪着浅间开始了新一天的晨练。上午10点，GINZASIX银座商城六楼。茑屋书店内外人山人海。负责维持秩序的保安们没了往日闲聊的余裕。这些顾客，大部分从半夜就