250.一场别开生面的钢琴主题日【三】(2/7)

来的花篮多少还是让李安感到了一丝意外。

    如果没有看到这对花篮，李安都快把刘大光这个人忘了。

    事情已经过去了很久，如今书人已经算是被李安团队正式接管，四号钢琴家教室也即将走上正轨。

    就这样吧。

    收回思绪，李安重新搬起泡沫盒子进了红色大门。

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    二楼会议室。

    “所以我希望各位家长一定要明确一点，当孩子达到了某个等级，也只是得到了某考办的承认，它不具有普遍性。”

    鉴于如今舆论场上众说纷纭的音乐考级，老汤认为自己有必要在今天对在座的家长一次性把考级的问题说清楚。

    事实就是在今天愈发混乱的考级市场，考级证书与孩子的真实演奏水平根本挂不上钩，这就是业界内的共识，可相当一部分家长们还天真地沉浸在一种自我意淫中。

    “从一个专业老师的角度。”

    “如果一个孩子拿着一张某考办的六级证书来到这里想要继续往后考级，我们是不可能在没有听过孩子实际演奏的情况下直接为她制定接下来的考级方案。”

    片刻。

    “我们就不谈孩子能否按照规定的时间如期回课，能否保证回家进行定量的练习，我们只说一个孩子已经拿到了某机构的六级合格证书，他是否真的具备了六级的水平，这里是需要打一个问号的。”

    “他有可能已经超过了六级的水平，也有可能还未达到各家考办的平均六级水平。”

    “所以我暂时就先和您做一个假设吧。”

    老汤看向一开始提问的家长，“我们就假设一个孩子三年可以考到六级，但我们并不提倡将考级作为学琴的目的。”

    “考级只是检验学习成果的手段之一，它不是唯一。”

    “上台演出，参加比赛，开汇报音乐会等等诸如此类的艺术活动，都可以让孩子得到不同程度的锻炼，开阔眼界。”

    “考级可以考，不是不能考，但是一定要建立在一种客观的掌握下。”

    家长点点头：“谢谢汤老师，我明白您的意思了，其实就像您刚才说的，真是这样，我一个朋友的孩子学单簧管，孩子四年就把十级考完了，可